南國早報全媒體記者：李藝 文/圖
如何讓AI成為老師講課的好幫手？4月2日，2026年春季學(xué)期南寧市中小學(xué)人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)展示活動（第5場人工智能專場），在南寧市第三中學(xué)初中部江南校區(qū)舉行，三堂AI賦能的展示課，給出了答案。
生物展示課現(xiàn)場。
本次活動由南寧市現(xiàn)代教育技術(shù)中心主辦，主題為人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)?，F(xiàn)場吸引300余名教師代表參與，同時通過線上直播同步開展。南寧三中3位教師還帶來了融合人工智能的創(chuàng)新課堂。
其中，劉洋老師執(zhí)教的生物課《數(shù)智解構(gòu)熒光密碼——基因在親子代間的傳遞》成為全場亮點。遺傳學(xué)知識是初中生物重點，但微觀抽象，學(xué)生不易理解。于是，劉洋從一種常見的觀賞魚斑馬魚切入，引發(fā)學(xué)生對知識點的興趣。這種經(jīng)常跟隨航天飛船登上太空的觀賞魚，在人類掌握了其變色遺傳基因后，被培育出了粉色、綠色的熒光品種。課堂上，他借助AI 3D模型與模擬實驗，將細(xì)胞核、DNA、基因的大小關(guān)系立體拆解、層層展示，讓微觀知識可視化。同時，課堂上引入平板互動系統(tǒng)，實時顯示課堂小作業(yè)的正確率，哪道題錯得多、哪個知識點掌握薄弱，一目了然，老師可據(jù)此重點講解。課后，陳同學(xué)告訴記者：“遺傳知識很有趣，但也很抽象，像細(xì)胞核、DNA、基因誰大誰小這樣的知識點，加入3D模型后更好記了?！?/p>
此外，何宇潔老師帶來信息科技課《解鎖智能新體驗：面容鑰匙顯智能》，通過人臉識別實踐，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用與信息安全素養(yǎng)。賴弘婷老師執(zhí)教《解碼三月三：AI與HTML的文化之旅》，則將民族文化與AI編程、網(wǎng)頁制作結(jié)合，讓技術(shù)與文化傳承雙向賦能。這些展示課上，平板互動、AI模擬、在線測評等數(shù)字工具全程融入，讓抽象知識變具體，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變主動探究，充分展現(xiàn)人工智能在突破教學(xué)難點、提升課堂效率、培育核心素養(yǎng)中的重要作用。
活動主辦方相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這是南寧推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要實踐，未來將持續(xù)推動人工智能從輔助工具走向深度融合，聚焦教育數(shù)字化賦能教師發(fā)展，形成可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗，助力南寧基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
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編輯 徐麗青
校對 韓冬
責(zé)編 唐海波
審核 段欽中
