南國(guó)早報(bào)全媒體記者：蔣曉梅
7月2日上午，南寧市第四中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱南寧四中）校長(zhǎng)廖克杰的辦公室門被敲響。兩名校隊(duì)的女足隊(duì)員走進(jìn)來，遞上一張手寫邀請(qǐng)函：“校長(zhǎng)，今晚和三中的足球賽，您得去助威呀！”廖克杰欣然接過：“放心，一定去！”這溫馨一幕，正是南寧四中“以體筑基，五育融合”理念的生動(dòng)縮影。
學(xué)生進(jìn)行獨(dú)木橋訓(xùn)練。本文圖片均為學(xué)校提供
尋路：?jiǎn)拘殉了捏w育基因
南寧四中五象鳳凰校區(qū)高中部，坐落在五象新區(qū)，校園里最引人注目的，除了現(xiàn)代化的教學(xué)樓，便是那充滿活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景：羽毛球場(chǎng)，白色羽球如流星穿梭；籃球場(chǎng)上，少年們身手矯?。蛔闱驁?chǎng)上，小球員奮勇爭(zhēng)先。過來人都知道，眼前的景象來之不易。
2021年，廖校長(zhǎng)初到南寧四中。校園體育設(shè)施少，足球場(chǎng)雜草叢生?！白W(xué)習(xí)不能只靠壓榨學(xué)生的時(shí)間！”這位廣西教學(xué)名師敏銳地發(fā)現(xiàn)，在追求升學(xué)率的大環(huán)境下，學(xué)生的體質(zhì)健康被忽視了。
廖克杰翻出校史檔案：2014年世界中學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽上，南寧四中代表隊(duì)獲女團(tuán)第二、男團(tuán)第三；2015年第十五屆“魯能杯”國(guó)際青少年乒乓球比賽中，學(xué)校獲男子高水平組團(tuán)體第三……作為廣西體育傳統(tǒng)學(xué)校，南寧四中在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目上曾有過輝煌。
“教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)培養(yǎng)。”廖校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生的成長(zhǎng)需要健康的體魄作為基礎(chǔ)，而體育教育正是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神和愛國(guó)情懷的重要途徑。
依托“健康中國(guó)2030”藍(lán)圖，南寧四中“以體筑基，五育融合”的體教融合方案出爐：體育課制訂分層分項(xiàng)教學(xué)模式，通過開設(shè)豐富的體育課程、舉辦各類體育賽事，為學(xué)生提供廣闊的體育活動(dòng)空間；創(chuàng)新開設(shè)軍體課程，引入云梯、獨(dú)木橋、吊橋、匕首操、“紅藍(lán)對(duì)抗”等項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和堅(jiān)韌品格；邀請(qǐng)學(xué)校獲獎(jiǎng)選手擔(dān)任體育課助教。
如今的南寧市第四中學(xué)，已是全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、廣西壯族自治區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、南寧市體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，還榮獲“全國(guó)國(guó)防教育示范學(xué)校”稱號(hào)。
學(xué)生在進(jìn)行“翻越畢業(yè)墻”。
深耕：讓運(yùn)動(dòng)成為校園日常
7月2日上午，高二班級(jí)的體育課正酣。足球、羽毛球、乒乓球、籃球……學(xué)生可根據(jù)自己的愛好選課。學(xué)校依據(jù)體育學(xué)科的實(shí)際，制訂分層分項(xiàng)教學(xué)模式，體質(zhì)較弱的學(xué)生先從基礎(chǔ)班練起，水平高的可以進(jìn)校隊(duì)，代表學(xué)校參加市級(jí)比賽，目標(biāo)明確“四中畢業(yè)生每人會(huì)打一類球”。
如今，南寧四中校園里除了體育館和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，教學(xué)樓的中庭也建了羽毛球場(chǎng)，乒乓球桌隨處可見。教務(wù)處負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校里除了有高規(guī)格的室內(nèi)乒乓球館，還有20多張室外乒乓球桌，但這些場(chǎng)地依然供不應(yīng)求，學(xué)生常需要排隊(duì)“搶”位。
“我們的體育課還設(shè)置了‘冠軍課堂’，讓獲獎(jiǎng)的體育特長(zhǎng)生給普通班上課。”學(xué)校負(fù)責(zé)體育特長(zhǎng)生管理的李老師說。這種“兵教兵”的模式不僅提高了教學(xué)效果，也讓體育特長(zhǎng)生有了更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。今年，剛被同濟(jì)大學(xué)錄取的王玉銘、被中國(guó)礦業(yè)大學(xué)錄取的黃宇堃，便是這一模式的受益者。
“體育生最怕‘練體育耽誤學(xué)習(xí)’。”李老師說，為解決“訓(xùn)練擠占學(xué)習(xí)”難題，學(xué)校規(guī)定訓(xùn)練時(shí)間固定，不能占用正課。
除了常規(guī)的體育課，南寧四中還開設(shè)了獨(dú)具特色的軍體課程。軍體課包括新生軍訓(xùn)，體育課專項(xiàng)訓(xùn)練，以及“我是勇士”軍體技能大賽。
高二學(xué)生陸翠英的成長(zhǎng)便是最佳例證。入校時(shí)，她對(duì)軍體項(xiàng)目陌生。通過軍訓(xùn)和體育課里的軍體訓(xùn)練，她逐漸展露天分。2024年，在廣西“勇士-2024”學(xué)生軍事訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)中，她獲“醫(yī)療救護(hù)”一等獎(jiǎng)和“實(shí)彈射擊”三等獎(jiǎng)。去年8月，她代表廣西參加全國(guó)軍事訓(xùn)練營(yíng)，獲評(píng)“優(yōu)秀學(xué)員”。備戰(zhàn)中，她手肘和膝蓋經(jīng)常淤青，但從未放棄。如今，陸翠英有了一個(gè)明確的目標(biāo)：報(bào)考軍校。
追夢(mèng)：體教融合結(jié)出累累碩果
近兩年，南寧四中體育教育迎來豐收。2023年，校羽毛球隊(duì)在南寧市中學(xué)生比賽中斬獲5金1銀；6名學(xué)生代表廣西隊(duì)參加第一屆全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球比賽，獲中學(xué)組女子團(tuán)體亞軍；同年，學(xué)校榮獲“全國(guó)國(guó)防教育示范學(xué)校”稱號(hào)。2024年，學(xué)校獲評(píng)“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)?！?，高中部男籃奪得南寧市中小學(xué)籃球比賽（高中組）冠軍，校乒乓球隊(duì)獲南寧市中小學(xué)生乒乓球比賽女子團(tuán)體第二名。
成績(jī)背后，是學(xué)校對(duì)“五育融合”的深刻實(shí)踐。變化，也在學(xué)生身上悄然發(fā)生。不少學(xué)生坦言，體育讓他們更自信、更能抗壓。有學(xué)生說，以前考試容易緊張，練羽毛球后學(xué)會(huì)調(diào)整呼吸，心態(tài)穩(wěn)了，成績(jī)也有所提升；也有學(xué)生表示，體育訓(xùn)練教會(huì)自己堅(jiān)持，學(xué)習(xí)上遇到難題也不再輕言放棄。
更讓學(xué)校欣慰的是家長(zhǎng)心態(tài)的轉(zhuǎn)變。最初，部分家長(zhǎng)擔(dān)心“搞體育影響學(xué)習(xí)”，學(xué)校用事實(shí)回應(yīng)：體育生的升學(xué)率反而更高。如今，家長(zhǎng)們主動(dòng)支持孩子參加體育鍛煉項(xiàng)目。體教融合的理念深入人心，校園里洋溢著積極向上的氛圍。學(xué)生們?cè)谫悎?chǎng)上拼搏，教室里專注，綜合素質(zhì)顯著提升。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也因此得到顯著提升。
南寧四中校內(nèi)進(jìn)行的籃球比賽。?
李老師對(duì)女足隊(duì)員邀請(qǐng)校長(zhǎng)的場(chǎng)景并不意外。廖校長(zhǎng)每年都會(huì)為“新生杯”足球賽開球，愛好體育的老師也會(huì)親自擔(dān)任解說員?！绑w育是師生關(guān)系的黏合劑?！蓖瑢W(xué)們邀請(qǐng)老師共同運(yùn)動(dòng)、畢業(yè)生回母校約老師打球，這樣的情況在這所校園里時(shí)有發(fā)生。
除了傳統(tǒng)項(xiàng)目，學(xué)校還積極引入新興體育項(xiàng)目。廖校長(zhǎng)透露，未來學(xué)校計(jì)劃完善體育設(shè)施，增加游泳、輪滑、滑板等學(xué)生感興趣的項(xiàng)目?！拔覀円屆總€(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)終身鍛煉的習(xí)慣。”廖校長(zhǎng)堅(jiān)信，體育不僅是強(qiáng)身健體，更是塑造品格的基石。
編輯 莫麗蓮（實(shí)習(xí)生）
責(zé)編 唐海波
審核 孫妮
