5月22日上午，在2025第五屆“全國主流網(wǎng)絡(luò)媒體重慶教育行”大型融媒體采訪活動走進重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校向記者團介紹了近年來教師隊伍建設(shè)的成果。
讓工匠精神代代相傳，爭做新時代立德樹人的“大先生”
“記得那些與輪胎較勁的日子，從手掌磨出血泡到血泡破裂結(jié)繭，再到單手拎起輪胎的游刃有余，每一次的蛻變都伴隨著無盡的痛楚與喜悅。這也讓我在技能提升的同時，深刻理解工匠精神是對品質(zhì)的執(zhí)著，對完美的追求?！比珖７督處?、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院車輛工程學(xué)院教授楊洋說。
2024年9月8日，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的楊洋教授在北京度過了難忘的一天。這一天，她作為“全國模范教師”代表參加了慶祝第40個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會，并作為全國職業(yè)教育的唯一代表上臺發(fā)言。
▲“全國模范教師”楊洋。
換得了輪胎，裝得了電機，診得準(zhǔn)異響，修得好變速箱……作為首批全國高校黃大年式教師團隊和首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的核心成員，楊洋教授每年堅持帶學(xué)生深入頭部企業(yè)跟崗實踐，把企業(yè)真實生產(chǎn)項目帶回學(xué)校，編寫6部教材，其中1部獲首屆全國教材建設(shè)獎二等獎，配套雙語資源被全國233家單位的近萬名學(xué)員學(xué)習(xí)、被長安汽車用于培訓(xùn)31個國家的技術(shù)人員。
除楊洋外，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院還有許多具有“工匠精神”的教師。在汽車檢測與維修技術(shù)領(lǐng)域扎根30余年的趙計平，圍繞“汽車醫(yī)生”培養(yǎng)計劃，牽頭建立了國內(nèi)汽車行業(yè)第一個《汽車維修技術(shù)人員培訓(xùn)能力標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)新與實踐“五元融合”人才培養(yǎng)模式；她潛心教改，構(gòu)建職群化能力模塊課程體系，通過“三教”改革推動教學(xué)質(zhì)量提升，專業(yè)群培養(yǎng)出2萬多名高素質(zhì)技術(shù)技能人才，走在全國高職院校的前列。
▲趙計平給學(xué)生上課。
教師能力發(fā)展中心副主任劉蘅，近幾年當(dāng)起了“主播”。為了適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，劉蘅積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進教學(xué)方法，摸索制作出大量高質(zhì)量在線課程。他從零開始帶團隊寫腳本、拍攝剪輯，開通公眾號，分享教育理念、方法與工具……服務(wù)1000余所學(xué)校、50000余名師生。
編寫教材、牽頭制定標(biāo)準(zhǔn)、錄制在線精品課程……重慶工業(yè)職院的教師們都在自己的崗位上踐行“工匠精神”，教師發(fā)展指數(shù)位居全國前列。學(xué)校一大批教師榮獲國務(wù)院政府特殊津貼專家、全國模范教師、全國技術(shù)能手等國家級榮譽稱號。創(chuàng)建首批全國高校黃大年式教師團隊、國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊等多個國家級團隊。
深化教師評價改革，搭建多元化“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)平臺
不久前，重慶市教委公布了2025年重慶市職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)典型案例評選結(jié)果，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《“破立結(jié)合”深化教師評價改革，激發(fā)教師隊伍生機與活力》《構(gòu)筑教發(fā)中心“543”工作體系，鋪就教師專業(yè)進階快車道》入選職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)典型案例，《“標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)航、三階五維、智能立體”的高職汽車教學(xué)創(chuàng)新團隊培育模式》入選職業(yè)院校教師團隊建設(shè)典型案例，《多措并舉打造高水平教師培訓(xùn)基地高質(zhì)量服務(wù)“雙師型”教師隊伍建設(shè)》入選教國培基地建設(shè)典型案例。
這四個案例的入選，是對學(xué)校教師隊伍建設(shè)成效的肯定。近年來，學(xué)校一直以產(chǎn)教融合、校企合作為切入點，健全完善“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)和保障機制，努力打造名師引領(lǐng)、德高技精的高水平“雙師型”教師隊伍。
文能上講臺、武能下工廠，“文武雙全”“雙師雙能”的高水平“雙師型”教師隊伍如何煉成？多年探索中，學(xué)校構(gòu)建起凸顯高等職業(yè)教育特色的教師分類管理和團隊培育體制機制，創(chuàng)新實施“教學(xué)適應(yīng)期一教學(xué)成長期一教學(xué)成熟期”的“三階遞進”式教學(xué)名師發(fā)展路徑，搭建多元化“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)平臺，形成了縱橫聯(lián)動的“立體交互”式教師培養(yǎng)體系。
根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展不同階段的需求，學(xué)校依托“青藍”“棟梁”“頭雁”等培育平臺，構(gòu)建起一條完整的教師人才成長體系。與此同時，學(xué)校建立四元八維動態(tài)評價機制，借力名師榜樣引領(lǐng)、團體帶動提升、教師交流互助等形式，整合“政行企?！辟Y源，聚焦“師德為先、分類培育、分類遴選、分類發(fā)展、分類考核”等維度，構(gòu)建分類管理團隊培育機制，著力打造高水平結(jié)構(gòu)化教師團隊。
師德建設(shè)厚植精神沃土，奮力書寫高等教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章
去年6月，許磊教授帶領(lǐng)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教師團隊成功入選第五批重慶市高校黃大年式教師團隊，這已經(jīng)是重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院連續(xù)第五次入選“重慶市高校黃大年式教師團隊”。
▲教師指導(dǎo)學(xué)生實
一直以來，學(xué)校注重思想引領(lǐng)和師德師風(fēng)建設(shè)，通過培育高校黃大年式教師團隊，組織引導(dǎo)廣大教師和科研工作者樹立心有大我、至誠報國，教書育人、敢為人先，淡泊名利、甘于奉獻，立德修身、潛心治學(xué)、開拓創(chuàng)新的精神，把愛國之情、報國之志融入全市高等教育改革發(fā)展之中。
思想政治是第一素質(zhì)。學(xué)校成立黨委教師工作委員會，構(gòu)建學(xué)校黨委、院系黨總支（直屬黨支部）、教師黨支部三級教師工作責(zé)任體系，出臺《貫徹落實教師黨建和思想政治工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)清單》。建立教師黨支部《重要事權(quán)清單》，組建科研團隊、創(chuàng)新團隊等10多個功能型黨支部，在開展基層黨建工作的同時，推動教師思政與教學(xué)工作融合發(fā)展，把課程思政融入專業(yè)課堂、實訓(xùn)教學(xué)、頂崗實習(xí)等教育教學(xué)全過程，確保使各類課程與思想政治理論課同向同行。
每年9月是重慶工業(yè)職院的“師德師風(fēng)宣傳月”，通過開展師德師風(fēng)“大學(xué)習(xí)、大自查、大整治”活動，不斷提升教師隊伍的理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)廣大教師明確師德紅線、守好言行底線。同時，學(xué)校還將師德作為崗位聘任、職稱申報先決條件，將教學(xué)為主型教師的教學(xué)業(yè)績權(quán)重提高至70%，突出人才培養(yǎng)貢獻度。構(gòu)建“定量+定性”的“教學(xué)督導(dǎo)、教師互評、學(xué)生評教”的師德考核評價體系，引導(dǎo)廣大教師不忘立德樹人初心。
編輯 玉浩
責(zé)編 陸旺
審核 黃新躍
