重慶工業(yè)職業(yè)技術學院連續(xù)三年畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)居全市前列，3831家優(yōu)質(zhì)企業(yè)入庫，千余家合作企業(yè)，99%用人單位滿意度，近幾年來就業(yè)率持續(xù)提升，一批又一批的畢業(yè)生走向心儀崗位。學校作為入選國家首批“雙高計劃”建設單位，立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展脈搏，緊扣數(shù)字化轉型與中高端制造浪潮，開辟特色鮮明的職業(yè)教育之路。
一類一案：打破專業(yè)“次元壁”，搭建成長“立交橋”
重慶工業(yè)職業(yè)技術學院在重慶地區(qū)率先提出“大類招生、分類培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，該模式已在全市高職中普遍推行。學校借鑒先進經(jīng)驗，率先實施“一類一案”大類招生計劃，與傳統(tǒng)招生不同，學生填報志愿時無需過早鎖定專業(yè)，在入學后的大一年級，會按專業(yè)大類進行混編教學。在這一年里，學生系統(tǒng)學習大類專業(yè)基礎課程，廣泛接觸多個專業(yè)領域知識，充分了解各專業(yè)特點、發(fā)展前景以及自身興趣和優(yōu)勢所在。
經(jīng)過一年的探索，到大二年級，學生便能結合自身實際情況，進行二次專業(yè)選擇。這一舉措給予學生充足時間和空間，避免了因?qū)I(yè)了解不足而盲目選擇，真正讓學生從接受單一專業(yè)教育向多專業(yè)交叉復合轉變，幫助他們找到最適合自己的專業(yè)賽道。
▲學生實訓
在確定專業(yè)后，學校以學生發(fā)展為中心、能力培養(yǎng)為根本、就業(yè)為導向，在教學活動中引入行業(yè)、企業(yè)認證標準，校企共同構建“基礎通用能力、崗位專門能力、個性化發(fā)展能力”三階段縱向貫通，“通用基礎課程共享、崗位課程模塊交叉、個性發(fā)展課程模塊互選”橫向融通的課程體系，尊重學生個性發(fā)展，提升學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎的復合型高技能人才。
“1+3+N”模式
“我們不斷深化‘產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈和創(chuàng)新鏈’三鏈融合，為企業(yè)‘量身打造’專業(yè)型高技能人才?！痹趯W校黨委書記郭天平介紹道。
在人才培養(yǎng)上，學校創(chuàng)新形成“1+3+N”培養(yǎng)模式?！耙粋€平臺”筑基，共創(chuàng)多樣化產(chǎn)業(yè)學院。重慶仙桃谷軟件產(chǎn)業(yè)學院、兩江數(shù)字經(jīng)濟現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、重工-長安汽車現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院……學校構建校企雙元治理制度與數(shù)字化轉型培養(yǎng)機制，與企業(yè)共建特色產(chǎn)業(yè)學院10個并進行實體化運行。
“三種類型”拔高，探索多類型培養(yǎng)方式。學校通過訂單班、學徒制班、雙創(chuàng)人才班“三種類型”，與上汽大眾、阿里巴巴等107家企業(yè)合作開辦現(xiàn)代學徒制班、訂單班、雙創(chuàng)班47個，有效滿足裝備制造產(chǎn)業(yè)轉型升級需求。根據(jù)企業(yè)用人標準制定教學計劃，校企聯(lián)合授課，學生畢業(yè)后可直接進入合作企業(yè)就業(yè)。在現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)中，學生擁有學校教師和企業(yè)師傅兩位導師，實現(xiàn)了理論學習與實踐操作的緊密結合。
▲教師指導學生實訓。
“N種形式”補充，開展多形式教改實驗班。通過帶徒傳技、技能攻關等，學校探索實踐了項目制、職業(yè)技能等級證書等多種補充形式的教改班，讓學生在掌握專業(yè)知識的同時，擁有更強的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出一大批具備企業(yè)生產(chǎn)實操技能的技能人才。
學校與廣匯汽車共商共建廣匯汽車產(chǎn)業(yè)學院，實施現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式；與奧迪、大眾、福特、豐田共建訂單班；與康明斯、長安汽車開展企業(yè)實踐虛擬班。學校開展企業(yè)大師進講堂、企業(yè)工匠進課堂等方式，為每一個項目班級定制不同的培養(yǎng)模式，并幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃。
同時，學校還通過搭建“三勞共育”新格局，創(chuàng)建“三階遞進”新模式，創(chuàng)新“五位一體”的新體系，全面促進學生綜合素質(zhì)提升。如今，德技并修的新時代工匠在學校不斷涌現(xiàn)，先后培養(yǎng)出科技創(chuàng)業(yè)領軍人才、全國技術能手、國家級技能大師工作室?guī)ь^人等500余名。
校企“合伙人”，點亮就業(yè)“指明燈”
重慶工業(yè)職業(yè)技術學院圍繞成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設重點任務以及重慶市建成國家重要先進制造業(yè)中心、“智造重鎮(zhèn)”“智慧名城”的目標，按照“產(chǎn)業(yè)—產(chǎn)業(yè)集群—產(chǎn)業(yè)鏈”的邏輯，以專業(yè)群為載體，以“雙高計劃”建設為契機，整合全校資源，重新調(diào)整設置專業(yè)和二級學院。
學?，F(xiàn)已建設人社部國家高技能人才培訓基地，與長安汽車等頭部企業(yè)以及中國教育電視臺共建培訓基地，獲國家級培訓基地1個、重慶市國家新職業(yè)培訓示范機構1個（高職唯一）和重慶市首批職業(yè)技能評價組織。同時也是中國工程物理研究院、成都飛機工業(yè)集團等單位在重慶地區(qū)高技能人才錄用重要基地，以及中國核物理工程研究院唯一立項對接學校。
▲學生參加第二屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽（重慶賽區(qū)）暨重慶市第十六屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽市級決賽
學校實施就業(yè)工作“一把手”工程，成立校院兩級畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，構建全員參與的促就業(yè)機制，凝聚全院力量推進就業(yè)工作。同時，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，構建全鏈條創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。在此體系下，孵化科技型企業(yè)40余家，為學生提供實踐平臺；學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲國際性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項50余項。
為拓展崗位資源，學校領導積極行動，深入企業(yè)當“紅娘”“推銷員”，與企業(yè)建立緊密聯(lián)系，建立用人單位數(shù)據(jù)庫。截至2025年，已累計走訪700余家企業(yè)，成功拓展1萬余個崗位，合作企業(yè)增加到1000余家，深度合作項目達90余個，優(yōu)質(zhì)用人單位數(shù)據(jù)庫增至3831家，為學生創(chuàng)造了豐富且優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機會。
編輯 玉浩
責編 陸旺
審核 黃新躍
