南國早報全媒體記者：許莎明
3月11日，2026年廣西職業(yè)院校技能大賽公共安全、管理與服務(wù)賽道比賽在廣西紡織工業(yè)學(xué)校開賽。該賽道作為今年全新設(shè)立的項目首次亮相，吸引了全區(qū)8所學(xué)校、11支代表隊、40名選手同臺競技，選手們深刻感受到了賽制改革帶來的機遇與挑戰(zhàn)。
領(lǐng)隊會。校方供圖
賽道之變：從“對專業(yè)”到“對大類”
今年的技能競賽迎來了歷史性的重大改革，全面對接全國職業(yè)院校技能大賽體系。以往的賽項直接對接具體專業(yè)，今年則調(diào)整為按專業(yè)大類歸口參賽。這一變化看似簡單，實則牽一發(fā)而動全身。
“最大的變化是增設(shè)了公共安全管理與服務(wù)這一新賽道，涵蓋公共管理、安全生產(chǎn)檢測等方向?！睆V西紡織工業(yè)學(xué)校副校長巴亮介紹道。與此同時，傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計賽道有70多支隊伍參賽，而商貿(mào)賽道因規(guī)模激增至近200支隊伍，不得不由三所學(xué)校分別承辦。新賽制下，所有比賽均為3至4人一組的團體賽，強調(diào)以項目化方式呈現(xiàn)，注重考察學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)及協(xié)同創(chuàng)新能力。這種“團體作戰(zhàn)”的模式，更貼近實際工作中的團隊協(xié)作場景。
挑戰(zhàn)升級：從“技能操作”到“真實項目”
如果說賽道設(shè)置的調(diào)整是“形變”，那么比賽內(nèi)容的深化則是“質(zhì)變”。“比賽呈現(xiàn)形式還是作品展示，但內(nèi)涵完全不同了?！卑土练治稣f，新賽項尤其強調(diào)AI工具、數(shù)字人、工作流智能體等技術(shù)的應(yīng)用，對非計算機專業(yè)背景的師生構(gòu)成更大挑戰(zhàn)。比賽更注重解決真實企業(yè)場景中的痛點問題，要求項目具備實際落地性。
以公共安全、管理與服務(wù)賽道為例，參賽項目涵蓋安全檢測、食品檢測、防爆處理、地震預(yù)警等多個貼近民生的領(lǐng)域。成功的項目大多基于真實企業(yè)合作案例開發(fā)，指導(dǎo)教師常通過政府或企業(yè)資源獲取項目背景資料。評審高度重視項目的落地性和邏輯合理性，“虛假內(nèi)容很容易被識破”，巴亮強調(diào)。
發(fā)展之思：以賽促教，深化產(chǎn)教融合
技能大賽不僅是競技平臺，還是推動教學(xué)改革的重要抓手。賽制變化倒逼學(xué)校推進教學(xué)改革，特別是在課程內(nèi)容、實訓(xùn)項目與行業(yè)標準對接方面加強建設(shè)。對教師而言，需根據(jù)新賽道要求重新設(shè)計符合崗位對接的綜合性項目，自由度提高但挑戰(zhàn)加大。
從傳統(tǒng)技能操作到真實項目解決實際問題，從單兵作戰(zhàn)到團隊協(xié)作，廣西職業(yè)院校技能大賽的變革，折射出職業(yè)教育正在從“學(xué)技能”向“強素養(yǎng)”的深刻轉(zhuǎn)型。
編輯 陳詩圓
校對 麥雪莉
責(zé)編 唐海波
審核 梁燦
