通訊員：魁麗芳
6月9日，南寧師范大學(xué)副教授羅聿言、教師李美旋，貴港覃塘區(qū)蒙公鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)覃壽恒及良慶區(qū)教育局教研員莫莎莎一行蒞臨南寧市新興民族學(xué)校開(kāi)展壯語(yǔ)文教育教學(xué)指導(dǎo)工作。
專(zhuān)家團(tuán)首先參觀了校園文化建設(shè)展區(qū)。在民族手工藝品展區(qū)，帶著濃郁民族風(fēng)情的作品映入眼簾，專(zhuān)家們紛紛駐足觀賞。在棋園，專(zhuān)家團(tuán)在充滿(mǎn)民族元素的氛圍中兩兩對(duì)弈，沉浸式體驗(yàn)三聲棋帶來(lái)的快樂(lè)。在舞蹈室，一場(chǎng)沉浸式的壯漢雙語(yǔ)歌曲展示正精彩上演。身著少數(shù)民族服飾的孩子們以壯漢雙語(yǔ)的形式，先后演繹《迎客歌》《山歌好比春江水》等曲目。
孩子們用壯漢雙語(yǔ)深情演繹經(jīng)典旋律，搭配定音銅鼓、豎笛演奏，既傳承了壯族民歌的婉轉(zhuǎn)韻味，又融入了新時(shí)代青少年的蓬勃朝氣，生動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)?！懊褡逦幕?rùn)校園”的育人特色。專(zhuān)家團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)后，對(duì)學(xué)?！耙愿铻闃?，搭建壯漢文化對(duì)話(huà)平臺(tái)”的實(shí)踐深表認(rèn)可，指出語(yǔ)言是文化的載體，雙語(yǔ)教育不僅是溝通的工具，更是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要紐帶。
隨后，專(zhuān)家團(tuán)走進(jìn)壯語(yǔ)文課堂，觀看姚錫飛老師帶來(lái)的壯語(yǔ)文詩(shī)歌《Fwen?Va》一課。課堂上，姚錫飛老師以問(wèn)題導(dǎo)向激發(fā)思考，通過(guò)小組合作、情景模擬等多元方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)壯語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在壯語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中感受語(yǔ)言魅力，增強(qiáng)民族認(rèn)同。
在評(píng)課座談會(huì)上，姚錫飛老師首先匯報(bào)了教學(xué)設(shè)計(jì)思路與課后反思，與會(huì)教師圍繞課堂實(shí)效、學(xué)科核心素養(yǎng)落地等問(wèn)題展開(kāi)熱烈研討。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)結(jié)合聽(tīng)課感受與學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，從“文化育人深化”“課堂質(zhì)量提升”“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”三個(gè)維度提出指導(dǎo)意見(jiàn)：一是持續(xù)深耕民族文化特色品牌，依托壯漢雙語(yǔ)教育等載體，構(gòu)建更具感染力的校園文化生態(tài)，讓學(xué)生在多元文化浸潤(rùn)中厚植家國(guó)情懷；二是聚焦“雙減”背景下的課堂增效，緊扣學(xué)情優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化“教—學(xué)—評(píng)”一體化，讓課堂既有“溫度”更有“深度”；三是加大教師梯隊(duì)建設(shè)力度，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、校本研修等舉措，為教師搭建更多成長(zhǎng)平臺(tái)，打造一支“有情懷、善創(chuàng)新、能攻堅(jiān)”的師資隊(duì)伍。南寧市新興民族學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)吳鴻麗表示，將以此次指導(dǎo)為契機(jī)，逐條落實(shí)意見(jiàn)建議，不斷夯實(shí)辦學(xué)根基，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
此次專(zhuān)家團(tuán)蒞臨指導(dǎo)，既是對(duì)學(xué)校工作的全面檢閱，更是一次精準(zhǔn)賦能。未來(lái)，南寧市新興民族學(xué)校將繼續(xù)秉持“文化立校、質(zhì)量強(qiáng)?！崩砟?，以民族文化為“根”，以課堂改革為“翼”，在教育高質(zhì)量發(fā)展的征程中踔厲奮發(fā)、篤行不怠，讓每個(gè)學(xué)生在多元文化滋養(yǎng)中綻放成長(zhǎng)光彩。
編輯 唐佳潔
責(zé)編 蔣曉梅
審核 黃新躍
