通訊員：陳玥 劉伊君
5月29日，南寧市直屬學校初中大學區(qū)聯(lián)合教研之初中實踐型作文教學成果推廣活動在南寧市第十四中學瑯東校區(qū)成功舉行。本次活動以“先做后寫，知行合一”初中實踐型作文教學成果推廣為主題，旨在發(fā)揮南寧市名師工作室的引領(lǐng)示范作用，推動南寧市直屬學校大學區(qū)聯(lián)合教研，結(jié)合新課標要求，探索更符合學生認知規(guī)律和核心素養(yǎng)發(fā)展的作文教學模式，展示初中實踐型作文教學的理念、方法和實施路徑，提升教師作文教學能力。
本次活動由南寧市教育科學研究所主辦，南寧市唐慶華名師工作室與南寧市第十四中學承辦。
深度融合，經(jīng)驗分享
南寧市唐慶華名師工作室成員磨靖子的《學寫故事》，緊扣八年級下冊第六單元的寫作要求，鼓勵學生發(fā)揮想象力，將課本知識與個人見解相融合，創(chuàng)作出富有生活氣息和思想深度的故事。
▲南寧市唐慶華名師工作室成員磨靖子的展示課《學寫故事》。
上述工作室成員曾晨的《不一樣的“她”》，以“母親節(jié)”為契機，引導學生觀察母親、與母親溝通，深入了解母親的多重社會角色。課堂上，曾晨展示學生搜集的實踐素材，帶領(lǐng)學生開展深度思辨探究，組織同學們開展個性化的創(chuàng)意寫作實踐。
▲南寧市唐慶華名師工作室成員曾晨的展示課《不一樣的“她”》。
上述工作室成員何浩的講座《基于初中實踐型作文教學的素材積累與立意提升策略》，緊扣新課標要求，結(jié)合當前作文教學現(xiàn)狀，通過生動的案例和實用的教學策略，與教師們分享經(jīng)驗。
▲南寧市唐慶華名師工作室成員何浩的講座《基于初中實踐型作文教學的素材積累與立意提升策略》。
智慧碰撞，共促成長
在互動交流環(huán)節(jié)，各大學區(qū)教師代表紛紛發(fā)言。南寧市第二中學新民校區(qū)教研組長徐加彬表示，磨靖子將教材內(nèi)容與寫作教學融合，為學生提供了系統(tǒng)的故事寫作方法；曾晨通過生活化場景的巧妙設(shè)計，實現(xiàn)了觀察力培養(yǎng)與寫作指導的結(jié)合；何浩的講座為初中實踐型作文教學提供了清晰的實施路徑。
▲南寧市第二中學新民校區(qū)教研組長徐加彬發(fā)言。
南寧市第三中學教師代表廖莉認為，磨靖子注重學生的作文實踐，達成了高階思維培養(yǎng)的目標；曾晨引導學生完成創(chuàng)作，呈現(xiàn)了從生活觀察到文學創(chuàng)作的質(zhì)變。這兩節(jié)課均體現(xiàn)了新課標要求，落實了教學與實踐相結(jié)合的理念，為初中作文教學課堂的深度改革提供了優(yōu)秀的范本。
▲南寧市第三中學教師代表廖莉發(fā)言。
深化改革，展望未來
南寧市教科所副所長唐慶華稱，針對初中作文教學存在的“學生怕寫作文”“作文脫離生活”“教學缺少體系”等問題，南寧市唐慶華名師工作室依托區(qū)級專項課題開展系統(tǒng)研究與實踐，形成以“先做后寫，知行合一”為核心理念的初中實踐型作文教學模式。通過作文教學與教材融合、生活融通、數(shù)智融創(chuàng)、評價融貫四大實施路徑，引導學生真實踐、真思考、說真話、寫真文、抒真情，提升學生的寫作素養(yǎng)與綜合能力。
▲南寧市教科所副所長唐慶華發(fā)言。
本次活動為教師搭建了交流與學習的平臺，進一步推動了南寧市直屬學校大學區(qū)聯(lián)合教研的深入開展。
編輯 劉冬妮
責編 蔣曉梅
審核 黃新躍
