南國早報全媒體記者：唐屹權/文 尹世斌/圖
2025年4月，南寧市濱湖路小學教育集團圍繞“AI伴學 智讀啟夢”的主題，舉辦了一場富有創(chuàng)新性和教育意義的讀書節(jié)活動。此次活動通過項目式閱讀與AI技術的深度融合，不僅豐富了學生的閱讀體驗，更在校園內(nèi)營造了濃厚的閱讀氛圍，點亮了學生們的閱讀夢想。
本次活動特別強調(diào)了“1+1+N”的閱讀模式，即每位學生會在教師引導下閱讀1本書，與家長共讀1本書，并自主選擇N本書進行閱讀。這種模式旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣和自主閱讀習慣，同時促進家庭成員之間的親子共讀。
讀書分享會，學生踴躍參與互動。
讀書節(jié)期間，各年級精心挑選了與學科緊密結合的書籍，并設計了一系列跨學科閱讀項目。如一年級的《開往春天的列車》結合美術和音樂，引導學生感受繪本中的藝術之美；二年級的《大頭兒子和小頭爸爸》則通過數(shù)學、勞動和信息科技等學科的角度，讓學生理解故事中的科學原理和人生價值。這些項目不僅拓展了學生的學科視野，還讓他們在閱讀中學會了跨學科思考，促進了知識的綜合運用。
4月23日，“世界讀書日”當天，學校舉辦了一場別開生面的“書香致遠向未來 AI賦能新閱讀”理想大課堂活動?；顒邮状尾捎秒p語主持的形式，展示了學生們的語言能力；三年級學生開展的項目化閱讀成果展示和三、四年級學生的英語繪本故事表演《小紅帽》、《花木蘭》更是將活動推向高潮。這些展示不僅讓學生們有機會展示自己的閱讀成果和才藝，還激發(fā)了更多學生的閱讀熱情。
英語繪本故事表演《小紅帽》。
除了理想大課堂外，學校各年級還組織了豐富多彩的讀書分享、成果展示和有獎問答等活動。在書吧里，學生們圍坐一起，分享自己的閱讀感悟和心得，展示自己制作的閱讀海報和手抄報。在四年級（1）班《十萬個為什么》的閱讀分享會上，同學們創(chuàng)意性地設置了“知識問答”板塊，通過便利貼貼出書中的問題，引導其他同學尋找答案，這種互動方式極大地增加了學生們的閱讀積極性。該校四年級學生周子宸、謝一艾向記者展示了他們自己總結制作的《動物百科》、《化學大世界》，他們在吸收書本內(nèi)容、并結合身邊案例后，自己動手制作了這兩本書，展現(xiàn)了閱讀的深度和廣度。
該校副校長黃瑾表示：“在讀書月活動中，我們都用AI來賦能閱讀活動，通過AI生成圖片，讓學生更直觀地理解文字內(nèi)容。并讓AI對我們的閱讀成果進行評價，引導學生把AI當作一個輔助深入閱讀的工具，而不是一個加強版的搜索引擎?！?/p>
師生們在進行《西游記》“猜猜我是誰——角色大挑戰(zhàn)”游戲。
此次讀書節(jié)的成功舉辦，不僅為學生們提供了一個展示自我、交流思想的平臺，更在校園內(nèi)營造了濃厚的閱讀氛圍。通過項目式閱讀與AI技術的融合應用，學生們在閱讀中收獲了知識和快樂，更在心靈深處種下了熱愛閱讀的種子。
編輯 唐佳潔
責編 蔣曉梅
審核 黃新躍
